"Ještě než jsme přistoupili k návrhu, přemýšleli jsme o dítěti jako o fenoménu a ptali se na otázky typu: Čím je jiné než dospělý člověk? Co je pro něj důležité? Co vše vůbec tvoří dětství? Není to jen rodina, zážitky na hřišti s kamarády, jsou to i objekty, které navštěvuje, instituce, které jej uspořádávají a vměstnávají do systému. Děti samotné byly tedy pro nás nejdůležitější faktor. Zkoumali jsme jejich hry, pohyb, optimismus, živelnost, neuspořádanost i vnímání světla a prostoru," popisuje autor mateřské školy Větrník.
